Wissenschaft und Praxis zur Schulsozialarbeit
Die vom Dachverband der Schweizer Lehrerinnen und Lehrer herausgegebene Zeitschrift “Bildung Schweiz” thematisiert in ihrer neuesten Ausgabe die besondere Rolle von Schulsozialarbeit während der Corona-Pandemie.
Im Rahmen der politischen Diskussionen über die Weiterentwicklung der Schulsozialarbeit in Winterthur wurde der Evaluationsbericht veröffentlicht.
Im Zeitraum von 2017-2018 haben Mitarbeitende des Instituts Kinder- und Jugendhilfe der Hochschule für Soziale Arbeit FHNW im Auftrag der Stadt Winterthur die dortige Schulsozialarbeit datenbasiert evaluiert. Es wurden Kinder und Jugendliche, schulische Beteiligte (Schulleitende, Lehrpersonen sowie weiteres schulisches Personal) und ausserschulische Vernetzungspartner und -partnerinnen der Schulsozialarbeit anhand digitaler Fragebogen zu ihren Erfahrungen mit und Erwartungen an die Schulsozialarbeit befragt. Die Schulsozialarbeitenden konnten sich im Rahmen von Gruppendiskussionen zu ihrer Praxis und deren Rahmenbedingungen äussern. Darüber hinaus wurden die konzeptionellen Grundlagen sowie die Arbeitsdokumentation der Schulsozialarbeit vor dem Hintergrund aktueller fachlicher Entwicklungen analysiert.
In diesem Buch stellen die Autoren den quantitativen Entwicklungsstand der Schulsozialarbeit (Stand 2015) dar. Ausserdem möchten sie der Schulsozialarbeit ein fachliches Profil verleihen, indem sie sie im Kontext von Früherkennung, Prävention und Intervention verorten.
Der Berufsverband AvenirSocial hat 2013 gemeinsam mit dem Schulsozialarbeitsverband SSAV und dem Verband der Schulleiterinnen und Schulleiter Schweiz (VSLCH) eine Charta “Gelingende Kooperation zwischen Schulleitung und Schulsozialarbeit” erstellt.
Im Buch “Praxis und Evaluation von Schulsozialarbeit” (2011) werden Forschungsdaten zur Schulsozialarbeit in der Schweiz nach vertieften Fragestellungen ausgewertet. Insbesondere wird dabei die Perspektive der Kinder und Jugendlichen auf Schulsozialarbeit thematisiert.
Der Sammelband “8 x Schulsozialarbeit” (2014) von Rosmarie Arnold, Johanna Brandstetter, Reto Eugster, Martin Müller, Christian Reutlinger (Hg.) portraitiert acht verschiedene Standorte der Schulsozialarbeit. Dabei werden die Vielfalt an Praxisformen sowie unterschiedliche Strukturen deutlich.
Im Sammelband “Soziale Arbeit im Kontext Schule” (2018) werden verschiedene Aspekte unterschiedlicher Formen von Sozialer Arbeit in Schulen vorgestellt.
