Wirkungsvolle Elemente in der Beratungspraxis
Neues Buch zur Schulsozialarbeit: Baier, Florian 2018: Beratung in der Schulsozialarbeit. Clear-Box-Forschung zu wirkungsvollen Praxiselementen.
Kategorie: Forschung
Forschung zur Schulsozialarbeit
Professionalisierungsgrad international vergleichend untersucht
Im Projekt „Schulsozialarbeit als Profession“ (2017) haben Barbara Schörner und Christine Würfl von der FH Campus Wien den Professionalisierungsgrad von Schulsozialarbeit international vergleichend untersucht. Der Bericht zu diesem Projekt heisst: „Theoretische Ansätze und international vergleichende Analyse zur Professionalisierung“.
Fachtext online
Wie entstehen Wirkungen?
In einem Forschungsprojekt wurde der Frage nachgegangen, welche Praxiselemente in welcher Reihenfolge dazu beitragen, dass die Praxis der Schulsozialarbeit wirkungsvoll sein kann.
Baier, F. 2010: Clear Box: Hilfeprozesse als Wirkungschronologien.
Evaluationsbericht online
Schulsozialarbeit der Stadt Zug
Die FHNW hat ihren Bericht zur Evaluation der Schulsozialarbeit in der Stadt Zug (2014) veröffentlicht. Für die Evaluation der Schulsozialarbeit wurden Kinder, Jugendliche, Lehrpersonen sowie die Schulsozialarbeitenden und Schlüsselpersonen zu ihren Erfahrungen mit der Schulsozialarbeit befragt.
Neue Herausforderungen
Schulsozialarbeit im Rahmen des Inklusionsprozesses
Alle Schulen stehen derzeitig vor der Herausforderung, sich im
Rahmen des Inklusionsparadigmas weiterzuentwickeln. Die Rolle
der Schulsozialarbeit in diesem Entwicklungsprozess wurde bislang
wenig beleuchtet.
Im Rahmen dieses Beitrages aus dem Jahr 2015 wirft die Autorin Laura Holtbrink daher einen Blick auf die Schulsozialarbeit im inklusiven Weiterentwicklungsprozess. Dabei werden vorläufige Ergebnisse einer empirischen Untersuchung vorgestellt.