Kinderrechte und Capabilities in der Schulsozialarbeit

Im Februar 2017 hat eine Projektgruppe mit Personen der FHNW, des SSAV sowie von AvenirSocial gemeinsam eine Fachtagung veranstaltet, um die Bedeutung der UN-Kinderrechtskonvention sowie des Capability Approaches für die Schulsozialarbeit zu diskutieren.

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Die Präsentationen der Keynotes und Ateliers finden Sie hier:

Prof. Dr. Jörg Maywald
Keynote: Kinderrechte im schulischen Kontext: Kooperationsformen und Realisierungsmöglichkeiten für Schule und Schulsozialarbeit

Prof. Dr. Daniel Stoecklin
Keynote: Capabilities und Kinderrechte (Les droits de l’enfant et l’approche par les capabilités)

• Atelier 1 – Kinderrechte in pädagogischen Beziehungen
• Atelier 2 – Capabilities / Verwiklichungschancen & Befähigungen 
• Atelier 3 – Kinderrechte im schulischen Kontext
• Atelier 4 – Kinderrechte mit jüngeren Kindern 
• Atelier 5 – Kinderrechte umsetzen 
• Atelier 6 – Rechte von geflüchteten Kindern 
• Atelier 7 – Praxisbeispiele Kinderrechte in der Schule vermitteln 

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Ausgehend von der These, dass sich Soziale Arbeit für Gerechtigkeit einsetzt, wurde an dieser Tagung diskutiert, wie Kinderrechte und der Capability Approach für die Praxis der Schulsozialarbeit konkretisiert werden können. Die UN-Kinderrechtskonvention wurde im Jahr 1997 von der Schweiz ratifiziert und fordert alle Institutionen und Dienste dazu heraus, Beiträge zur Realisierung von Kinderrechten zu leisten. Der Capability Approach – als eher philosophisch fundierte Orientierung – begründet die Zielsetzung, Kindern und Jugendlichen jene Befähigungen und Verwirklichungschancen zu vermitteln, die sie benötigen, um ein gutes Leben leben zu können. An dieser Tagung wurden Grundlagen zu Kinderrechten und Capabilities vorgestellt und es wurde der Frage nachgegangen, wie sich diese Ansätze für die Praxis konkretisieren lassen.

Einen Bericht zur Tagung finden Sie hier.