Soziale und emotionale Kompetenzen im Blick
Die OECD hat mit der Studie “Beyond Academic Learning” eine Studie veröffentlicht, in der einige Bereiche non-formaler Bildung thematisiert werden.
Bildungsforschung
Schlagwort: Bildung
Anwendung des Lehrplans 21
Lehrplan 21 für Schülerinnen und Schüler mit komplexen Behinderungen in Sonder- und Regelschulen
Damit der Lehrplan 21 auch bei Kindern mit komplexen Behinderungen als verbindlicher Rahmen zur Anwendung kommt, haben sich 19 Kantone und das Fürstentum Liechtenstein am Projekt «Befähigungsbereiche zum Lehrplan 21» beteiligt.
Die in diesem Kontext erarbeitete Broschüre erläutert die Anwendung des Lehrplans 21 bei Schülerinnen und Schülern mit komplexen Behinderungen. Sie richtet sich primär an Kantone, Schulleitungen sowie Lehr- und Fachpersonen, die mit der Bildungs- und Förderplanung betraut sind. Die darin zusammengestellten Informationen sind auch für Eltern, Erziehungsberechtigte und weitere Bezugspersonen von Bedeutung.
Luxemburg: Lernen im außerschulischen Kontext
Non-Formale Bildung im Kinder- und Jugendbereich
Das “Ministère de la Famille et de l’Intégration & Service National de la Jeunesse” (2013) hat eine deutschsprachige Broschüre herausgegeben, in der Charakteristka non-formaler Bildungsprozesse erläutert werden.
Mit Bezug auf die Schulsozialarbeit kann diese Broschüre dazu dienen, die Praxis als besondere Form von Bildungsarbeit zu verstehen. Zudem gibt es grosse Parallelen zwischen den in dieser Broschüre dargestellten Kompetenzen und den im Lehrplan 21 beschriebenen “überfachlichen Kompetenzen”.
Fachliche Weiterentwicklung
Von der Präventions- zu Bildungsarbeit
In diesem Text aus dem Jahr 2013 erläutert Florian Baier vor dem Hintergrund aktueller bildungstheoretischer Konzeptionen von Sozialer Arbeit, wie sich ein solcher Verständnis zur Programmatik der Prävention unterscheidet.
Buchkapitel online
Zur Rolle von Schulsozialarbeit
Der Beitrag “Warum Schulsozialarbeit?
Fachliche Begründungen der Rolle von Schulsozialarbeit im
Kontext von Bildung und Gerechtigkeit” von Florian Baier aus diesem Sammelband ist online verfügbar.
In diesem Beitrag wird erläutert, wie sich die Schulsozialarbeit mit Bezug auf aktuelle Bildungs- und Gerechtigkeitskonzepte fachlich verorten kann.
Grundlagen
Bildungsverständnis der Schulsozialarbeit
Der deutsche Kooperationsverbund Schulsozialarbeit hat eine Broschüre zu “Bildungsverständnis der Schulsozialarbeit” erarbeitet.