Im Buch “Praxis und Evaluation von Schulsozialarbeit” (2011) werden Forschungsdaten zur Schulsozialarbeit in der Schweiz nach vertieften Fragestellungen ausgewertet. Insbesondere wird dabei die Perspektive der Kinder und Jugendlichen auf Schulsozialarbeit thematisiert.
Der Sammelband “8 x Schulsozialarbeit” (2014) von Rosmarie Arnold, Johanna Brandstetter, Reto Eugster, Martin Müller, Christian Reutlinger (Hg.) portraitiert acht verschiedene Standorte der Schulsozialarbeit. Dabei werden die Vielfalt an Praxisformen sowie unterschiedliche Strukturen deutlich.
Im Sammelband “Soziale Arbeit im Kontext Schule” (2018) werden verschiedene Aspekte unterschiedlicher Formen von Sozialer Arbeit in Schulen vorgestellt.
Masterthesis zum Thema “Schulsozialarbeiterische Beratung bei vermuteter Kindeswohlgefährdung“
In Ihrer Master-Thesis aus dem Jahr 2012 geht Simone Gaberell der Frage nach, wie fachlich verantwortliches Handeln der Schulsozialarbeit in Fällen von (vermuteter) Kindeswohlgefährdung aussehen kann.
Die FHNW hat ihren Bericht zur Evaluation der Schulsozialarbeit in der Stadt Zug (2014) veröffentlicht. Für die Evaluation der Schulsozialarbeit wurden Kinder, Jugendliche, Lehrpersonen sowie die Schulsozialarbeitenden und Schlüsselpersonen zu ihren Erfahrungen mit der Schulsozialarbeit befragt.
In seinem Text “Schwierige Schüler sind Kinder und Jugendliche in Schwierigkeiten” erläutert Florian Baier fachliche Perspektiven und Herangehensweisen der Schulsozialarbeit. Erschienen ist der Beitrag im Thurgauer Schulblatt 2/2016.
In dem Beitrag “Schulsozialarbeit” aus dem Sammelband “Schulische und schulnahe Dienste” von Baier/Schnurr (2008) stellt Florian Baier die Entwicklungen der Schulsozialarbeit in der Schweiz dar.